Архив 'обучение 2.0' Категории

Июнь 04 2009

Deadline: пора сдвинуть тело с мертвой точки!

Автор SergeyBerkutov Категория достижение целей, методы активного обучения, обучение 2.0, эксперименты

дедлайн, пинок, волшебный пендель, черта

В современнном маркетинге считается, что для повышения эффективности рекламного объявления в этом объявлении должны быть три основных элемента (ODA):

 

  • предложение (offer)
  • ограничение по времени (deadline)
  • действие (action)

 

Я думаю, что мы не меньше стремимся достигать своих целей, чем рекламщики и маркетологи стремятся продать свой товар. Потому идея воспользоваться этой интересной формулой в своих «корыстных» целях мне показалась очень и очень привлекательной.

 

Как маркетинговые штучки можно заставить работать на достижение наших целей?

 

Нет, речь пойдет не о маркетинге, хотя кое-что о нем будет, конечно. Предлагаю рассмотреть формулу ODA через призму личностного роста и достижения целей:

 

  • предложение — это собственно наша цель. То, насколько она привлекательна Главному Покупателю Наших Товаров — нам самим, ведь это мы ставим цели ;)
  • ограничение по времени — сроки достижения цели. По этому параметру мы обычно делим цели на краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные. А иногда относим к категории «прямо сейчас».
  • действие — первые и последующие шаги для достижения нашей цели.

 

Отлично, сопоставили, нашли общее… что же теперь?

 

Пора бы уже узнать… почему львиная доля желаний не исполняются никогда.

 

Давайте проследим взаимосвязи между частями нашей модели. Кстати, предлагаю вам самим найти соответсвтия и построить связи между маркетинговой формулой ODA и процессом постановки и достижения ваших целей — это очень полезно.

 

  • предложение — то, как задана цель. Какие критерии есть на этапах её достижения (достиг результата в конкретном шаге — не достиг результата, вовремя — не вовремя, etc). Часто используют модель S.M.A.R.T. для постановки целей. С другими элементами формулы «предложение» связано с помощью определения критериев. Это набор метрик, образцов, эталонов.
  • ограничение по времени — этот элемент позволяет нам «пинать» себя на совершение действий. Эдакий волшебный пинок под зад. К примеру, в маркетинге, если у человека нет deadline или он пропускает его, то вряд ли он вообще купит товар. Тоже самое и с нашими промежуточными шагами на пути к цели и с общим процессом достижения — ограничения по времени нужны нам как дополнительная мотивация.
  • действие — тут в общем-то все понятно: бери и делай. И «к черту все», как писал Ричард Брэнсон. Правда на этом этапе и спотыкается большинство людей, как это не странно. Причина их провалов очень и очень часто кроется в отсутствии мотивации и гармонии в достижении цели, особенно если не обозначен конкретный срок достижения цели.

 

И вот мы видим одно из узких мест на пути к реализации наших прекрасных желаний и мечт. Отсутствие нормальной связи между предложением и действием. Между постановкой цели и её достижением. Дедлайн — именно о нем идет речь.

 

Выжимка из моделирования «на ходу»

 

Как можно заметить, в статье я использовал живое моделирование или моделирование «на ходу». И оно очень сильно соотносится с принципом Гермеса «то, что наверху, подобно тому, что внизу; а что внизу, подобно тому, что вверху».

 

Можно брать символы и модели откуда угодно, если они эффективны. И на их анализе и моделировании находить новые способы действия и идеи там, где вам нужно знание. Для эффективной деятельности нужно хоть что-то уметь делать эффективно и уметь моделировать. Впрочем, я все таки подведу и другие итоги поста:

 

Дедлайн, ограничение по времени — один из эффективных инструментов достижения целей. Эдакий волшебный пендель, форсаж в направлении мечты. Четко поставленный дедлайн на каждом из этапов достижения цели может помочь очень помочь в достижении и я думаю, что стоит воспользоваться этим в своей жизни. Хотя бы 30 дней в качестве эксперимента ;)

 

Кстати, подробнее о том, как именно использовать на практике подобную ODA методику я написал в посте «Простой способ работы с целью».

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

стиль жизни, личностный рост, активное обучение, достижение целей, самообучение

Связанные записи:

6 комментариев

Апр 28 2009

Мелочи решают все в личностном росте

Автор SergeyBerkutov Категория внутренняя игра, методы активного обучения, обучение 2.0

Есть одна маленькая хитрость со вчерашним советом вести «хронометраж»... Те, кто попробовал этот совет в действии, наверняка уже догадываются о чем я...

Так вот — любое измерение ведет к улучшению. Если вы хотите лучше ездить на машине — попробуйте недельку следить за тем, как вы это делайте. Не знаю как сильно вы удивитесь, когда обнаружится, что водить вы стали лучше ;)

На самом деле это обычная фишка из коучинга. Она практически выросла с самим понятием личного тренерства. Но до сих пор не теряет актуальности. Возможно дело тут в том, что измерение результатов дает нам осознанное понимание, что бы мы хотели улучшить. На примере машины это может быть более плавное переключение скоростей. Или, скажем, менее рискованые маневры на дорогах города.

Главное — что при измерении конкретных результатов — можно получить адекватный план действий на будущее. И даже если вы не осознаете его, ваше бессознательное УЖЕ имеет представление о том, что можно улучшить.

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

активное обучение, моделирование, самообучение

Связанные записи:

10 комментариев

Апр 26 2009

Время=деньги=время или Как повысить свою личную эффективность на порядок?

Автор SergeyBerkutov Категория математика жизни, обучение 2.0, эксперименты

время-деньги, время, деньги

Основная задача после того, как решаешь, чего хочется — понять, что же есть. Часто оказывается, что мы к этому просто не готовы. Жизнь на автомате отучает замечать мелочи. Но, мелочь к мелочи, а на длинной дистанции получается вполне себе серьезный результат. На мой взгляд, наибольшие затраты ресурсов кроются во временных затратах. Т.е. мы просто неразумно используем свое время.

 

Именно поэтому, после того как желание найдено, стоит прикинуть, а сколько времени из того, что можно посвятить этой цели, мы тратим впустую.

 

Попробуйте сегодня простое упражнение:


В течение недели отслеживайте на какие занятия тратите свое время. В первые день-два можно с кратностью в полчаса, а в оставшиеся дни до 15 минут. Если хочется дополнительно усложнить себе задачу — сократите «порцию» до 10 минут или, скажем, до 5 (но это может быть очень непросто для многих). В выходные также отслеживаем те дела, на которые тратим время. Куда и сколько.


Через неделю сложите цифры по видам деятельности. К примеру, чтение ЖЖ в понедельник, в среду и четверг можно заменить на общее «чтение ЖЖ». И так далее. Проведите анализ и, я уверен, обнаружите для себя много «черных дыр».


Что с ними делать, думаю, и сами знаете. Только один ньюанс: если решите сильно урезать время для какого-то вида деятельности, проведите тест-драйв с более плавным подходом. Может сложиться так, что просмотр ЖЖ в среду, например, очень хорошо влияет на настроение в четверг и вы успеваете больше.

Многое в жизни оплачивается двумя видами взаимозаменяемых ресурсов: время и деньги. Конечно это не аксиома, но факт того, что с помощью денег можно ужимать время, а с помощью времени добывать деньги — в своей жизни встречал каждый из нас.

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

достижение целей, целеполагание, личностный рост

Связанные записи:

24 комментария

Янв 26 2009

Наверное, самый легкий способ научиться чему угодно

Автор SergeyBerkutov Категория методы активного обучения, обучение 2.0

моделирование, ребенок, обучение

На неделю практически выпал из Интернет и вот сегодня возвращаюсь. Записи по ходу 30-дневному изучению методов активного самопознания буду выкладывать позже. Сегодня хочется рассказать об одном простом и невероятно эффективном методе обучения. Это моделирование.

 

Довелось наблюдать давеча за маленьким ребенком и заметил вполне обыкновенную вещь: дети во всем стремяться подражать взрослым. Простое наблюдение, незамысловатый вывод. Но вот если принять во внимание, что дети учатся на порядки быстрее и эффективнее взрослых, то окажется, что простота этого вывода не значит отсутствие уникальных возможностей.

 

Основная проблема взрослого — стремление действовать индивидуально еще до того, как он научился дейстовать по-настоящему правильно. Дейстовать так как надо. Сюда же можно отнести и всякого рода оптимизацию. Особенно, когда по большому счету дела еще не сделаны. Это вроде того, как на зимней трассе вместо замены спущенного колеса машины, натирать фары до блеска и зеркала. И то и другое, без сомнения, полезно, но никак не помогает в починке авто.

 

Я уже писал, что лучшие навыки и знания появляются только из прямого практического действия. Наблюдая за маленьким ребенком, который научился танцевать за час, я нахожу все больше подтверждений этому факту. Из чего следует простой вывод:

 

Если вы хотите чему-то научиться, выберете несколько лучших людей из этой ниши, понаблюдайте за их поведением и моделируйте. Обучайтесь также эффективно, как ребенок. Наводить лоск можно потом, сначала основы.

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

моделирование, самообучение, активное обучение

Связанные записи:

4 комментария

Янв 09 2009

7 инструментов планирования или Основы Стратегии

Автор SergeyBerkutov Категория достижение целей, обучение 2.0

время, планирование, план-график, план

Очень люблю писать планы. С некоторых пор делаю это ежедневно, что очень помогает по утру. Просыпаешься и сразу понятно, на что обратить внимание и чем стоит заняться. Кроме того у меня есть планы на месяц, год, что позволяет разумно обращаться с личными ресурсами.

 

Что дает планирование ?

 

Как только человек начинает понимать, что он действительно хочет, видит конкретные шаги на пути к реализации желания и верит, что успех достижим, у него появляется невероятная возможность получить все ресурсы, которые необходимы ему для осуществления желания. Даже такие, о которых он никогда бы не предположил. Новые навыки, способности, опыт — все это служит реализации его желания и путь не представляется уже таким сложным, как до этого. Шаги становятся понятны, а цель вполне достижима.

 

Почему многие люди хотят заниматься планированием ?

 

Часто при общении люди говорят, что ничего не успевают и жизнь стала слишком быстрая. При этом на вопрос о планировании (в том числе стратегическом) отвечают, что это бесполезная штука. Но как правило бывает три причины, по которым люди не занимаются планированием:

 

  1. страх начать. Страх первого шага и страх признаться себе, чего ты действительно хочешь или что следует сделать.
  2. боязнь того, что нужно не только писать, но и действовать в соответствии с планом.
  3. не верят, что хоть что-то получится. Зачем составлять план, если все равно его выполнение может быть неточным ?

 

То есть основными проблемами являются страх реального действия и ответственности за свою жизнь. Иногда масла в огонь подливает страх совершить ошибку, не выполнить какой-то пункт собственного плана.

 

Как я отношусь к планированию ?

 

У меня своеобразное отношение к планам — я предпочитаю запланировать больше, чем смогу. Но при этом не расстраиваться, если не успеваю какую-то из частей задуманного. Да и вообще не расстраиваться. Подобное отошение к планированию дает возможость свободно дышать и успевать как минимум то, что действительно важно на сегодня. То есть мой план на день, к примеру,  состоит из трех частей:

 

  • что нужно сделать за день
  • что из мелочей можно сделать попутно
  • что еще можно сделать за день

 

Какие инструменты и методы планирования можно применять ?

 

Стоит отметить, что есть планирование собственной жизни, а есть проектное. И пусть в целом эти области пересекаются, некоторые инструменты все таки отличаются. Про планирование проектной деятельности хорошо написал Джоэл Сполски в своей статье «Планирование программного обеспечения малой кровью». Статья хоть и затрагивает тему разработки программного обеспечения, но в действительности применима в любой области управления проектами.

 

Вот 7 принципов и инструментов, которые я использую для планирования:

 

1. Блокнот, ежедневник и тетрадь

 

В блокнот я заношу краткосрочные задачи и результаты их выполнения. Кроме того в блокнот удобно записывать какие-то повседневные вещи и новые идеи, которые возникают на лету. Ежедневник служит для средне-срочного планирования и более детального описания каких-либо идей. Тетрадь — для долгосрочного. Электронными аналогами этих инструментов я не пользуюсь — не всегда есть возможность работы с ними, да и неудобно. Кроме того, по личному опыту, записанное на бумаге лучше служит достижению цели, чем записанное в электронном виде.

 

2. Пункты плана должны быть простыми и понятными

 

Особенно это актуально для средне-срочного и долгосрочного планирования, так как несложно забыть, что конкретно имел ввиду под формулировкой.

 

3. Должны быть проставлены приоритеты задач

 

То, от чего можно отказаться в первую очередь, должно обладать самым низким приоритетом. Конечно, не всегда сразу можно определить это. Потому читаем следующий пункт

 

4. После выполнения пункта плана или задержке — пересмотреть приоритеты и отказаться от незначительного, если необходимо

 

5. Описать себе, хотя бы коротко, что нужно для выполнения каждого пункта плана

 

Очень часто после описания всплывают дополнительные подробности. Кроме того это позволяет лучше распределить время выполнения.

 

6. Установить четкие границы выполнения пунктов плана.

7. Добавить 30% от времени выполнения на непредвиденные обстоятельства

 

Кроме всего прочего, недавно я стал активно использовать рисование карт ума (или Mind Map), что гораздо более плотно позволяет отражать информацию на бумаге, в цифровом виде. Да и плюсом дает возможность более целостно, системно видеть общую картину.

Метки:

достижение целей, самообучение, целеполагание

Связанные записи:

22 комментария

Янв 02 2009

Обучение через игру или Кинолента Жизни

Автор SergeyBerkutov Категория внутренняя игра, обучение 2.0

кинолента, жизнь, фильм, секрет

     Год 2009 наступил, это значит, что все то, что мы откладывали «до нового года» пора бы уже и начать исполнять. В чем-то это похоже на игру или спорт: наметить достижение и стремиться к нему. И если жизнь — это игра, по распространенному выражению, то мы определенно и игроки, и создатели своей игры, а иногда и игры для других.

     Часто о возможностях самому создавать окружающий его мир, человек не догадывается. Однако сейчас все чаще можно встретить людей, которые не просто говорят об этом, но и показывают на своем примере. Отчасти, наверное, благодаря новым знаниям, полученным из того же фильма «Секрет», трансерфинга или совеременных разделов прикладной психологии.

     И если подходить с этой позиции к жизни, то как и для любой игры будет справделивым, что целью является развитие навыков, способностей, связей… собственного потенциала. Ситуации жизни, события, явления, обстоятельства — лишь инструмент понять свои настоящие способности и возможности. Способ получить новый опыт и новое знание.

     Если не принимать личностный рост, развитие собственного потенциала, в конце концов обучение, как необходимость, то жизнь становится пресной, бесцельной. Будто вы смотрите киноленту жизни, составленную из множества незначительных и несвязных между собой обрывков. А в это время кто-то другой становится героем и создателем того мира, в котором действительно хочет жить.

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

мотивация, активное обучение, внутренняя игра, стиль жизни

Связанные записи:

4 комментария

Дек 25 2008

Метод 30-ти дней

Автор SergeyBerkutov Категория достижение целей, методы активного обучения, обучение 2.0

     Обучение прямого действия подразумевает, что навыки, которые мы приобретаем, можно применить сразу или через некоторый короткий промежуток времени. То же и с результатами внутренней работы над собой.

     Сегодня я хочу рассказать вам о невероятно эффективном методе получения новых навыков, который очень ярко демонстрирует основные принципы обучения прямого действия.

     Метод основан на принципе работы shareware-программ (или демо-версий), то есть программ, которые действуют ограниченное количество времени, а после можно решить — нужна ли покупка такой программы или нет. Тем самым можно убедиться в реальной эффективности применяемого инструмента.

     Как и многие интересные методы работы с программным обеспечением, этот метод можно применить и к получению новых навыков в жизни.

 

      Действует это крайне просто:

  • выбираем навык или привычку, который хотим опробывать
  • 30 дней придерживаться этого навыка или привычки
  • решить для себя, насколько эффективен навык и, возможно, оставить его не только на 30 дней, а больше

 

     Многие в детстве делали что-то на спор, да что там говорить — я знаю немало примеров, когда не маленькие дети, а полноценно взрослые люди поступали таким образом.

     Принцип 30-ти дней очень пересекается с принципом «на спор», потоому как время так же ограничено, а достижение вполне конкретно. То есть результат всегда можно отследить через 30 дней.

     После этого периода демо-пробы всегда есть возможность отказаться от продолжения. Однако и продолжить жизнь с приобретенным навыком куда проще, чем на первый день.

      «Дорогу осилит идущий», почему бы не попробывать примерить на 30 дней то, о чём раньше только мечтал или к чему стремился ?

      Идея не нова — первый раз в области исследований личной эффективности и саморазвития она была преложена Стивом Павлина. А в 2006 году переведена на русский Анатолием Тихомировым.

      Прочесть перевод оригинала статьи Стива Павлины про метод 30-ти дней можно на сайте Анатолия по ссылке http://www.lief.ru/blog/2006/03/30-dney-do-uspeha/.

      Попробовать метод 30-ти дней можно уже сейчас.

Мой блог находят по следующим фразам

Метки:

стиль жизни, личностный рост, активное обучение

Связанные записи:

9 комментариев

Next »